Haut-Lac école internationale bilingue

A l'école Haut-Lac, nous pensons qu'une approche holistique de l'éducation adaptée aux stades de développement des enfants et adolescents dont nous avons la charge est la seule voie à suivre. Certes, nous pensons que la réussite académique est extrêmement importante, mais tout aussi importante est l'éducation globale des étudiants pour accéder au monde en évolution rapide dans lequel nous vivons, qui est de plus en plus fluide et complexe.
La société d’aujourd’hui a besoin de personnes créatives et flexibles, capables de résoudre des problèmes, de prendre des décisions, de communiquer des idées dans plus d’une langue, de travailler en équipe, de penser de manière critique et de travailler efficacement. Les étudiants ne peuvent pas se fier uniquement aux connaissances acquises pour accéder au monde qui les entoure, ils doivent être proactifs.
Peu importe qu'ils aient 3 ou 18 ans, nous faisons de notre mieux pour adapter nos programmes en conséquence. C’est un honneur et une grande responsabilité d’être le tremplin de votre enfant vers l’avenir et nous visons à faire en sorte que l’expérience de notre vision soit vraie pour chaque enfant dont nous avons la charge.
L'école internationale bilingue du Haut-Lac, qui a ouvert ses portes en 1993 avec treize étudiants, accueille sur ses trois campus des garçons et des filles âgés de 3 à 18 ans du monde entier. Une équipe expérimentée de plus de 100 enseignants à temps plein et à temps partiel présente un cursus riche et diversifié en français et en anglais.
Tous les membres de cette communauté scolaire multiculturelle sont activement encouragés à travailler ensemble pour soutenir la vie et le but de l'école. L'implication des parents dans toute l'école est la bienvenue.
Malgré la vitesse à laquelle le Haut-Lac s'est développé, nous avons réussi à garder nos classes petites. Cela nous permet de bénéficier d'une excellente connaissance de chaque enfant et nous aide, en tant qu'équipe pédagogique, à adapter les programmes à leurs besoins.